El día 16 de octubre, el campus aragonés organizó una jornada de sensibilización de cómo detectar y qué hacer ante un paro cardiaco.En el acceso de la Facultad de Educación se realizaron prácticas de resucitación cardiopulmonar y la utilización del desfibrilador. La Unidad de Cuidados Intensivos del Servet, el 061, Universidad saludable e intensivistas y personal de Enfermería de otros centros sanitarios de Aragón organizaron conjuntamente esta jornada.

Los alumnos de TE acudimos a la jornada y nos encontramos con 20 puestos equipados con maniquís donde se ofrecieron talleres simultáneos gratuitos de 30minutos sobre la resucitación cardiopulmonar y la utilización del desfibrilador,  tanto en adulto como en niño y nos enseñaron a detectar una situación de paro cardiaco para poder salvar una vida, ya que la utilización de estas técnicas y la formación hace que los alumnos del TE no tengan miedo a actuar,  y así conseguir minimizar las secuelas a largo plazo, en el desarrollo de su trabajo. Teniendo en cuenta que se trabaja con personas dependientes.

A nivel nacional se estima alrededor de 30.000 personas las que fallecen cada año por una parada cardiaca. La supervivencia actual se sitúa en torno al 5% pero podría aumentar al 15% si se practican las maniobras de RCP, y hasta el 30% si además hay un programa de desfibriladores en el área, lo que significarían entre 4.500 y 9.000 muertes menos al año sólo en nuestro país.

Oliver opina:

“Una actividad dirigida a personal no sanitario, estudiantes universitarios, asociaciones y cualquier persona que quisiera información, fue la que realizamos el pasado miércoles a puertas de la facultad de educación. Situaciones ante un paro cardíaco, cada minuto cuenta. Saber utilizar un desfibrilador semiautomático puede ser definitivo. RCP en adultos, niños,  bebes y aprender a controlar una situación de emergencia son algunas de las maniobras que recibimos como formación complementaria por parte del personal universitario de medicina, pediatras y médicos voluntarios a la causa.

También nos reforzaron la maniobra de Heimlich tanto en adultos como en niños y bebes. Descubrimos la parte interior y el contenido de una de las UVI moviles de las que dispone la ciudad de Zaragoza.

Una salida muy satisfactoria que cumplimenta lo aprendido con Thais en el módulo de primeros auxilios”.

Los alumnos  del T.E. se encuentran inmersos en la fase de alternancia, que alternan con las clases teóricas semanalmente.

Estos días los alumnos han formado parte y han estado inmersos en la celebración de las fiestas del Pilar, entre las diferentes actividades propuestas para los usuarios de los diferentes proyectos, Centro de día y centro ocupacional San José, Centro de día y Ocupacional  Parque Goya y las viviendas tuteladas, han estado los siguientes:

• Destaca la creación de castañuelas, encargo realizado por varias peñas de la ciudad de Zaragoza.
• Actuación de bailes tradicionales y jotas aragonesas.
• La realización de diferentes flores, ramilletes, y ramos de flores para ofrecer a la Virgen del Pilar, en un altar improvisado en uno de los centros. 
• Una visita a la Carpa Aragón, actividad conjunta de los tres proyectos, donde se encontraron 120 usuarios con sus respectivos apoyos de educadores y alumnos de TE. Esta actividad fue muy gratificante para todos.

La carpa aragonesa es un espacio basado en la gastronomía aragonesa, con una programación popular para todos los públicos, y allí acudimos con los usuarios de Kairós el miércoles 9 de octubre de 12:00 a 14:00 horas.

Los alumnos de TE llevan realizando la fase de alternancia en los diferentes centro ocupacionales  para personas con discapacidad intelectual de Kairós.

Objetivos y finalidad de un centro ocupacional.

Estos centros proporcionan una atención integral diurna de tipo rehabilitador y habilitador que favorece la autonomía personal y su permanencia en el entorno habitual.

Los centros ocupacionales se han configurado como una de las principales opciones formativas, ocupacionales y laborales para las personas con discapacidad intelectual y sin lugar a dudas han permitido dar un salto cualitativo en la concepción de las personas con discapacidad intelectual en su futuro rol de trabajador.

Los centros ocupacionales tienen como finalidad asegurar los servicios de terapia ocupacional,  de ajuste personal y  social, es decir, preparar a la persona con discapacidad a enfrentarse con las exigencias de la vida cotidiana y el trabajo.

Para los usuarios que tengan mayores posibilidades, será el medio que les capacite para alcanzar la integración laboral, la realización personal y social; y para los usuarios más afectados será un lugar estable y permanente que les facilite el desarrollo personal y la integración social. Los Centros Ocupacionales se convierten así en un espacio de atención a las personas con discapacidad donde pueden desarrollar actividades ocupacionales pero, a la vez, en una antesala para aquellos que puedan acceder al mercado laboral ordinario.

Los servicios de mejora de las habilidades adaptativas o de desarrollo personal y social son aquellos que están específicamente dirigidos a procurar que los usuarios, en los centros ocupacionales, tengan una mayor habilitación personal y una mejor adaptación en su relación social.

Desde el área de formación se trabajan diferentes subáreas, entre otras:

• Aptitudes cognitivas: Atención, razonamiento, memoria…
• Habilidades académicas funcionales: lectoescritura, cálculo, manejo del euro…

En el entorno de los que trabajamos con personas con discapacidad intelectual, el enfoque que utilizamos para trabajar en el agua tiene como objetivo el enriquecimiento global de la persona con discapacidad, rompiendo con el esquema tradicional de la natación terapéutica, para aprovechar las posibilidades que ofrece el medio acuático en función de las potencialidades del usuario y no sobre lo que es incapaz de hacer o sus grandes limitaciones.

Los beneficios del deporte para las personas con discapacidad son múltiples.

Destacan especialmente los beneficios de carácter físico, como la mejora de la circulación, el desarrollo de la musculatura y la consecución de un mejor equilibrio y coordinación.

El deporte también mejora la condición física, ayuda a controlar el peso y previene la aparición de enfermedades por falta de movilidad. Todo es positivo para el día a día de las personas con discapacidad, que se sienten más seguros y flexibles al realizar sus actividades cotidianas. 

El medio acuático permite a las personas con discapacidad moverse con menor dificultad. Tal y como establece el Principio de Arquímedes, «un cuerpo sumergido en líquido sufre un empuje vertical hacia arriba igual al peso del fluido que desaloja», lo que quiere decir que en el agua el peso corporal disminuye hasta un 90% favoreciendo la realización de ejercicios.

A nivel social el deporte favorece la inclusión, fundamental para el desarrollo de habilidades sociales. La mejora de la autoestima y la superación personal son otros de los beneficios del deporte especialmente relevantes para las personas con discapacidad.

Desde Kairós se trabaja para conseguir la familiarización con el medio, fomentar el desplazamiento y el dominio básico del medio: Respiración, Flotación y Propulsión

Día a día vamos trabajando con los usuarios de los diferentes centros de día y ocupacionales, afianzando conceptos aprendidos, y adquiriendo algunos nuevos.

Los alumnos del taller empleo ayudan, colaboran y participan en aquellas actividades para conseguir fomentar la autonomía y la capacidad de los usuarios para realizar las actividades básicas e instrumentales de la vida diaria. 

Entre varias de esas actividades hemos aprendido a ¿Cómo hay que lavarse las manos?

Aunque nos creamos que con poner las manos unos segundos debajo del grifo ya nos estamos librando de los gérmenes, para lavarse las manos adecuadamente hay que seguir una serie de recomendaciones:

• El agua debe estar tibia o caliente. El agua caliente desinfecta mejor, pero en general basta con que esté a una temperatura agradable.
• Se debe utilizar jabón. Si nos lavamos en nuestra casa podemos utilizar jabón en pastilla o jabón líquido, pero si lo hacemos fuera es más recomendable el segundo.
• Debemos frotar bien durante 15 o 20 segundos. No solo hay que frotar la palma, sino también el dorso, los espacios entre los dedos e incluso las muñecas.
• Secarse con una toalla limpia y seca. En el caso de que estemos fuera de casa, es preferible utilizar un secador o una toalla de papel.
• Mantener las uñas cortas y limpias. Hay que evitar que quede suciedad entre las uñas.