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Vuelta a la Nueva Normalidad

Vuelta a la Nueva Normalidad

Lunes, 8 de junio volvemos al trabajo presencial. Han sido casi tres meses de adaptación,  aprendizaje, confinamiento, nerviosismo, miedo, adaptación, teleformación…

Es momento de juntarnos y continuar con el aprendizaje, la primera semana  repaso  y refuerzo de la formación adquirida durante este periodo.

Nuevas rutinas, mirar la temperatura todos los días, mantener distancias de seguridad, equipos de protección individual, entradas y salidas,…

Esta primera semana sirve para adaptar el trabajo a la “nueva normalidad”.

A partir de la semana que viene comenzamos la fase de alternancia, nuevo reto y mayor aprendizaje práctico. Distribución, organización, y funciones a desarrollar han sido las instrucciones dadas en esta nueva etapa.

Prevención de Riesgos Laborales en el Ámbito Sociosanitario

Prevención de Riesgos Laborales en el Ámbito Sociosanitario

Continuamos con el Estado de alarma y los alumnos de taller de empleo, empiezan un tema muy acorde con el tiempo que nos está tocando vivir, que es la prevención de riesgos laborales y más concretamente en Instituciones sociales.

La PRL (Prevención de Riesgos Laborales) es un módulo complementario al certificado de profesionalidad de Atención sociosanitaria a personas dependientes en instituciones sociales.

La mayoría de las tareas que se derivan de la atención sociosanitaria conllevan en su realización, la exposición a una amplia lista de riesgos laborales.

Debemos tener en cuenta que, en las instituciones sociosanitarias, además de los residentes, circulan profesionales, visitas externas, lo que convierte a las mismas en lugares con gran cantidad de microorganismos.

Para prevenir el riesgo de infección, transmisión y propagación de enfermedades, existen una serie de “Precauciones Universales” que deben ser adoptadas y que son los métodos barrera (EPIS), métodos de limpieza (lavado de manos), eliminación de material contaminado y vacunación.

Además de posibles infecciones, el personal sanitario cuenta con el contacto con otros riesgos, derivados del desempeño de su labor profesional, como por ejemplo los expuestos en los datos de la Encuesta de población activa (EPA) de la Unión Europea:

  • Los trabajadores de la asistencia sanitaria y social tienen la 4ª tasa más alta de problemas graves de salud relacionados con el trabajo.
  • Las mujeres del sector de la sanidad y los servicios sociales tienen más probabilidades de sufrir al menos un accidente o de padecer una enfermedad profesional que las trabajadoras de otros sectores.
  • La exposición a riesgos biológicos o químicos más prevalente es la que se da en el sector de la asistencia sanitaria.
  • En relación con los riesgos posturales, el sector sanitario ocupa la quinta posición.
  • Los riesgos psicosociales, estrés, violencia y el acoso laboral alcanzan una importancia de primer orden en el sector de la asistencia sanitaria y los servicios sociales.

Actualmente y dada la situación en la que nos encontramos con respecto al COVID-19, estamos trabajando:

  • La formación e información en materia de PRL es la mejor herramienta para evitar enfermedades profesionales; tema en el que nuestros alumnos trabajan durante estos días con mucho interés, adaptando protocolos, guía de prevención y control frente al COVID-19 en residencias de mayores y centros sociosanitarios.
  • Limpieza y desinfección de las superficies y espacios en contacto con residentes.
  • .Gestión de residuos.
Realización de Vendajes

Realización de Vendajes

Seguimos con la teleformación durante este período del Estado de Alarma, pero no por ello paramos de aprender y trabajar los contenidos del Certificado de Profesionalidad de Atención Sociosanitaria a personas dependientes en Instituciones Sociales.

Continuamos con la atención asistencial inmediata y segura sobre una persona que acaba de sufrir un accidente con el resultado de lesiones potencialmente graves.

Los alumnos trabajan entre otros la atención a los traumatismos, que son lesiones cuyo origen está en agresiones externas violentas que afectan a cualquier parte del cuerpo.

Los traumatismos susceptibles de tratarse inicialmente vendándolos e inmovilizándolos, son las fracturas y las lesiones osteomusculares, es decir los traumatismos cerrados.

Un vendaje es un procedimiento que consiste en envolver un miembro o una parte del cuerpo mediante unas tiras de tejido u otro material. Por nombrar alguno de los tipos de vendaje mencionaremos los vendajes circulares, en espiral, en ocho en espiga, en capelina, de Velpeau y en cabestrillo.

De forma práctica los alumnos ensayan la realización de los diferentes tipos de vendajes y las técnicas de ejecución de estos, que el cuidador de personas dependientes puede realizar, ayudando a prevenir complicaciones posteriores y secuelas de los traumatismos.

Prestación de Primeros Auxilios

Prestación de Primeros Auxilios

En estos momentos los alumnos de taller de empleo aprenden a reconocer las situaciones de riesgo, normas y protocolos sobre la manera más correcta de intervenir ante un accidente, sea cual sea su origen.

Es muy importante conocer los cuidados inmediatos, provisionales y adecuados que los cuidadores de las personas dependientes les puedan prestar hasta la llegada de la asistencia por parte del personal sanitario especializado.

Para realizarlos seguiremos siempre la secuencia PAS, P o proteger (a uno mismo, al accidentado y el entorno), A o alertar (llamando al 112) y S o socorrer (compuesta por la valoración del estado general de la víctima)

Pero también es, casi más importante conocer las actuaciones que “no” se deben realizar, bajo ningún concepto; cosas como:

  • Evitar prisas indebidas
  • No hacer lo que no sabes
  • No subestimar riesgos
  • No mover a una persona accidentada
  • No provocar el vómito
  • No retirar objetos enclavados y sobre todo de gran dimensión
  • No dar de comer ni beber, si no sabemos lo que tiene
  • No asustar al accidentado

Los alumnos ponen todo su empeño en conocer, mediante teleformación, por la situación en la que estamos de estado de alarma, de una forma lo más práctica posible, cosas como la realización de una RCP, Automaniobra de Heimlich, intoxicaciones, atención a heridas, hemorragias, quemaduras, descargas eléctricas, picaduras, crisis de ansiedad e incluso mantenimiento de botiquines, entre otras.

Desde el equipo docente queremos dar ánimo y una especial enhorabuena, a todos los alumnos, por seguir esta teleformación de una forma tan optimista y con tanto esfuerzo.

Los alumnos opinan

Los alumnos opinan

Hola me llamo Mila, ¿Cómo me sentí el primer día del taller?

Me levanté muy temprano, como todos imagino y  llegué al centro con más de media hora de antelación, los nervios del estreno jajajaja.  Mientras me tomaba mi primer café en la soledad de uno de los bares más madrugadores me preguntaba: ¿cómo serán mis compañeros? ¿nos llevaremos bien? ¿las profesoras? ¿el centro? ¿las clases? ¿el ambiente?… muchas preguntas se agolpaban en mi cabeza impaciente de ser respondidas.  Llega la hora y sigo expectante, entro a la clase y veo caras nuevas, curiosas, algunas tímidas, nos miramos, saludamos, sonreímos, algunas palabras, risas nerviosas, pero ahí estamos todos, compañeros, profesoras, quien sabe si al final amigos. Y sigo expectante, ilusionada por esta nueva aventura y sobretodo feliz, muy feliz de haber sido una de “Los Elegidos”.

Me llamo Silvia y soy alumna del Taller de Empleo de Kairós.

En primer lugar, quiero transmitir mi agradecimiento a Kairós, a Inaem y muy especialmente a Ana de Kairós que fue quién me hizo la entrevista. Doy gracias por permitirme participar en este Taller que sé con total seguridad lo mucho que va a enriquecerme porque de hecho ya lo está haciendo.

De la formación de mis nueve compañeros y mía, se encargan dos personas maravillosas llamadas Marian y Thais. Ellas demuestran día a día lo bien preparadas que están y su experiencia. Saben transmitirnos sus conocimientos de una manera muy especial. En este caso, quiero hablar de Marian y de una clase muy especial en la que nos enseñó los Protocolos de Actuación.

Tengo una amiga que trabaja de PASS en una residencia de ancianos y, por supuesto, ella también tiene la titulación adecuada para poder trabajar. Recuerdo que un día me comentó lo difícil que le resultó poder comprender que era un Protocolo de Actuación. Me quedé muy sorprendida. Yo lo entendí a la primera y, por supuesto, gracias a Marian.

Marian lo explica de una manera muy dinámica y práctica, de una forma que lo comprendes perfectamente y que enseguida asimilas el concepto.

Actualmente y debido a la situación que nos está tocando vivir con el Covic 19, hemos visto en la práctica los protocolos, tanto en las instituciones como en el día a día. Qué hay que hacer, cómo, cuándo, quienes y dónde, son las preguntas que nos tenemos que plantear para desarrollar un buen protocolo de actuación.

A partir del día 13 de marzo nuestra forma de trabajar, nuestro día a día cambió.  Comenzamos a trabajar online, muchas dudas, muchos problemas a la hora de utilizar las nuevas tecnologías,  sin ordenador, pocas megas,…

Comenzamos un aprendizaje  forzoso de competencia digital, que actualmente nos ha dado una experiencia y formación que no hubiéramos imaginado.

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